鲸鱼说
Hi,你好，欢迎来到《鲸鱼娃访谈》，每期专访一个鲸鱼娃，分享他们的成长故事。本期鲸鱼娃Aniya，曾获江苏省希望之星一等奖，不但能自主安排学习，还爱好广泛，喜欢古典音乐，喜欢用画笔致敬国际艺术大师，更喜欢用英文拍摄各种短视频，将英语完全融入生活之中。这样的Aniya是如何养成的？今天我们请到Aniya的妈妈，跟我们分享孩子的成长故事。策划｜鲸鱼娃项目组文｜晓姒图｜李娜
鲸鱼娃介绍
英文名：Aniya年龄：10岁鲸鱼级别：Ｇ3B最喜欢的书：《MagicTreeHouse》、AtoZMysteries系列
鲸鱼娃访谈
你可能认为孩子英语学得好，口语表达流利且地道，一定是因为孩子在国外生活过，或者孩子的父母英语好，能在生活中跟孩子用英语交流。其实不然。今天要介绍的Aniya，她没有国外生活的经历，也没有口语超厉害的妈妈。她妈妈也是传统英语学习者，口语是软肋，却养出了口语水平让大多数成人都自叹不如的“别人家的娃”。Aniya不仅口语厉害，曾在在江苏省希望之星英语大赛中一举夺得一等奖，她还活学活用，用英语拍了很多艺术生活探索类短视频，视频中的她俨然一个懂艺术爱生活的小博主。她的英语视频不是背诵的万能句，而是各种丰富的主题表达：有介绍音乐的、做蛋糕的、做手工的、用绘画致敬艺术大师的，还有各种玩具的开箱。每一次的视频就如同一个小项目，Aniya认真地进行着各个环节。她自己身兼编剧和导演。更重要的是她常常复盘，思考如何才能做得更好。这样不断追求进步的状态，让她在学习和生活中成为更有竞争力的未来人。在她身上，学英语不是一门苦差事，而是已融入了生活，成了她的一部分。这样好的英语能力是如何养成的呢？又如何才能让孩子主动好学呢？Aniya妈妈认为主要得益于以下几点。
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“怎么学中文，就怎么学英语！”
和大多数80后一样，Aniya妈妈初中才开始学习英语，背单词、背课文、背语法，很难用英语进行自由表达。有了孩子后，她下定决心，绝不让孩子和自己一样。但是该怎么做呢？舅舅的一句话点醒了她，“你是怎么学中文的？”，作为地道的陕西人Aniya妈妈能在陕西话和普通话间切换自如，不需要刻意思考。孩子学中文都是从听周围人讲话开始，那英语是不是也可以？于是“多听”成了让女儿学好英语的坚定信念。从Aniya3岁开始，妈妈就不断地给她听各种英文音频，有英文绘本、英文儿歌等等。对妈妈来说，这样做也很省心，因为播放好音频，妈妈就可以做自己的事了。有一段时间，妈妈发现Aniya在听的时候，会翻看绘本，有时候会自己笑出声来。妈妈猜测Aniya听懂了也看懂了。有一次，Aniya听到“jump”时，就指着书上跳的图片给妈妈看，甚至还在不同的书里指出了这样的图片。Aniya最近在读的书Aniya没有通过中文的转换，就把英语发音和符号进行了连接，明白了“jump”和跳这个动作之间的关系，这就是观察后归纳的结果，那个时候的Aniya就有了英语思维的萌芽。
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“Aniya，你就是最早的视频网红啊！”
孩子听的过程中，一些家长耐不住性子，着急让孩子开口说英语，但Aniya妈妈一直沉得住气，她相信只要听得多了，开口说英语是水到渠成的事。终于，在Aniya五岁的时候，妈妈发现她一边神叨叨地给玩具排排坐，一边口里念念有词，原来Aniya在一人分饰多角，用英语讲出每个玩偶的台词，这个发现让妈妈很兴奋。后来，妈妈知道这是儿童心理学所说的假装游戏，也是这个阶段的孩子最喜欢的游戏。于是，妈妈就给她准备了很多玩具。看着妈妈一下子买了那么多新玩具，Aniya很兴奋，还自己还琢磨出了玩具开箱视频。开始Aniya讲得没什么主题，想到什么就讲什么，妈妈没有过多干涉，只是鼓励她多说。为了留作纪念，妈妈把她玩的过程拍了下来。现在妈妈还经常打趣她：“Aniya你就是最早的网红啊！”Aniya妈妈了解到，孩子做手工不但能观察色彩、图形，还能激发想象力，促进认知能力发展。这个发现让妈妈和Aniya都如获至宝。这不就是Aniya妈妈一直在找的英语启蒙方法么：既让孩子说好英语，还能促进孩子的多项能力发展。Aniya从此开始将做艺术和英语口语结合起来，就有了我们在文章开头的那些艺术视频。随着Aniya英语能力的提升，妈妈发现自己已经不能给Aniya的英语学习更多帮助了，她不想成为孩子英语学习的天花板，英语必须由专业的人来教。
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“早遇到鲸鱼，我可以做得更好！”
偶然一个机会Aniya妈妈知道了鲸鱼小班的英语课。她发现鲸鱼和别家很不同，几乎找不到鲸鱼的广告，更没有大牌明星代言，这种低调的质朴打动了她。试听后Aniya和妈妈一拍即合，决定在鲸鱼学习。在鲸鱼课堂Aniya有很大的变化：一个是英语表达更规范了，语法错误少了很多。另一方面是表达更加有逻辑。Aniya妈妈说，现在孩子再翻看之前的视频，总会笑着说“早在鲸鱼学，可以录得更好呢！”Aniya语法水平逐步提高
鲸鱼老师帮Aniya减少语法错误
Aniya说英语的时候很自信，但是却有语法错误也不少。刚上几节课，Sopfie就发现了Aniya的语法短板，因此最开始她的课堂提问和回答，都以孩子能说出简单句为主，如果Aniya说了正确的完整长句，Sopfie就给Aniya很多肯定和鼓励。当她发现Aniya有语法错误时，她的做法也和别的老师不同。她会允许Aniya犯错，并会用柔和的态度和反复的练习，让孩子学会正确的表达。虽然过程有些漫长，却让Aniya感觉到放松和安全，不会因为犯错而不敢开口。比如，有一节课讲过去时态，Sopfie提问“whatdidyoudoyesterday”，Sophie听了Aniya的错误回答后，没有直接指出错误，自己先输出正确的表达“Iwenttoschoolyesterday”，在正确表达的基础上，又让孩子进行了多次巩固练习。为了激发Aniya自己发现错误，Sophie还发明了一个“鼓励章”，孩子一犯错，老师就在自己手上轻轻盖一个章，透过屏幕向Aniya晃一晃，神情里是满满的期待。“学习了2个月，就明显感觉到孩子英语上的变化了，语法错误明显少了。”Aniya的妈妈很欣慰地说。
鲸鱼课让Aniya表达更有逻辑
课上鲸鱼老师采用“启发式教学”，老师通过递进式提问的方式，引导孩子主动思考，既有关于课文细节的问题，又有开放式问题。这种开放式问题没有标准答案，特别考察孩子灵活运用所学知识，有条理地组织语言，并清晰地表达出来的能力。提高语言能力的同时，锻炼思维能力。鲸鱼课堂是小班课，每节课一位老师，两位学生，这两个孩子是竞争合作关系。鲸鱼老师经常让两个孩子进行“一分钟提问”：围绕课程内容，Aniya问同伴一个问题，同伴回答后，再向Aniya提一个问题。为了问出高水准的问题“难倒”对方，两个孩子课上不敢有丝毫松懈！要吃透课程内容，才能问出一个好问题，考验孩子们的课堂专注力和理解力。脑子里有了好问题，还要清晰、有逻辑的表达出来。除了这些，还要调动认知资源，招架小伙伴抛过来的难题。Aniya在寻找答案的过程里，积极主动地思考，积累了经验，当答案得到同伴和老师的认可时，满满的成就感油然而生。整个过程，让孩子真正做到会提问、会思考、会发散。鲸鱼课堂带给Aniya很多成功的体验，这种体验激发了Aniya更大的英语表达欲，她录制的英语视频数量和质量都更上了一层楼。为了追求地道的英语表达，Aniya还经常利用课后几分钟和老师探讨脚本里某个词或者短语的用法，鲸鱼老师帮助Aniya在英语学习和艺术探索的道路上走得更远更坚定，让Aniya的英语学以致用，知识丰富立体。在鲸鱼课堂，Aniya除了学到了知识，提高了能力，对她的人格养成也产生了很大影响，让她成为更独立自主的人。比如，当她读到鲸鱼的课文《世界上伟大的后进生》，她想到了自己，虽然有做得不好的地方，但同时她更看到了进步和调整的方向。如果一个孩子能做到这些，就会促使她不断进步，让她成为更好的自己。采访的最后，我们向Aniya妈妈提了一个问题：在教育孩子的过程中，最大的心得是什么？Aniya妈妈反复提到了一个词，那就是“尊重”。世间万物皆有时节，孩子的成长亦是如此，Aniya妈妈虽然是一个普普通通的妈妈，在孩子的成长之路上，却很好地扮演了指路灯的角色，每一步走得不急不缓，允许孩子按照自己的节律和喜好慢慢成长，让Aniya不仅收获了英语知识，还收获了健全的人格和开朗的性格，拥有了面向未来的能力。
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